نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرایند یادگیری و تحول نقش معلم در نظام آموزش و پرورش

گسترش روزافزون فناوری های هوش مصنوعی، چشم انداز جدیدی را در نظام آموزش و پرورش ایجاد کرده و شیوه های سنتی یاددهی یادگیری را با تحولات اساسی مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرایند یادگیری و تحول نقش معلم در نظام آموزش و پرورش انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی و مروری است و با بررسی منابع و مطالعات مرتبط، ظرفیت ها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی از طریق تحلیل داده های یادگیری، شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان، ارائه بازخورد فوری، تولید محتوای متناسب با سطح یادگیرنده و طراحی مسیرهای آموزشی متفاوت، می تواند زمینه تحقق یادگیری شخصی سازی شده را فراهم سازد. همچنین، کاربرد این فناوری موجب تغییر نقش معلم از انتقال دهنده صرف اطلاعات به تسهیلگر، هدایتگر، طراح تجربه یادگیری و ناظر فرایند آموزشی می شود. با وجود این، چالش هایی مانند حفظ حریم خصوصی، دقت اطلاعات، شکاف دیجیتال و وابستگی به فناوری، ضرورت توانمندسازی معلمان و استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی را آشکار می سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، نقش معلم ، آموزش و پرورش ، فناوری آموزشی ، یادگیری هوشمند