نقش بازی وارسازی (Gamification) در افزایش یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

بازی وارسازی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با استفاده هدفمند از عناصر و سازوکارهای بازی در موقعیت های غیر بازی، می تواند تجربه یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر، فعال تر و معنادارتر کند. دوره ابتدایی از مهم ترین مراحل شکل گیری نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری است و استفاده از روش هایی که بتواند علاقه، مشارکت و انگیزه آنان را افزایش دهد، اهمیت ویژه ای دارد. بازی وارسازی با بهره گیری از عناصری مانند امتیاز، نشان، مراحل، چالش، بازخورد، انتخاب، پاداش و رقابت می تواند دانش آموز را از دریافت کننده منفعل مطالب به مشارکت کننده فعال در فرایند یادگیری تبدیل کند. شواهد موجود در منابع ایرانی نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی وارسازی می تواند به افزایش انگیزه، مشارکت و علاقه یادگیرندگان و در برخی زمینه ها به بهبود عملکرد آموزشی منجر شود. همچنین، طراحی مناسب فعالیت های بازی وار می تواند از یکنواختی فرایند تدریس بکاهد و فرصت بیشتری برای تمرین، تکرار، دریافت بازخورد و تجربه موفقیت فراهم آورد. با این حال، بازی وارسازی صرفا به معنای افزودن امتیاز و جایزه به فعالیت های درسی نیست و اثربخشی آن به تناسب عناصر بازی با اهداف آموزشی، ویژگی های سنی دانش آموزان و ملاحظات تربیتی وابسته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی وارسازی در افزایش یادگیری دانش آموزان ابتدایی و تبیین ظرفیت ها و الزامات استفاده از آن در محیط آموزشی انجام شده است.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، انگیزش ، مشارکت تحصیلی ، آموزش بازی محور ، فناوری آموزشی