نقش میانجی سرمایه روانشناختی در رابطه بین فرسودگی شغلی و تاب آوری معلمان: مدل سازی معادلات ساختاری

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش میانجی سرمایه روان شناختی در رابطه بین فرسودگی شغلی و تاب آوری معلمان با استفاده از روش مدل سازی معادلات ساختاری بود. روش پژوهش، توصیفی–همبستگی از نوع مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) است. جامعه آماری پژوهش را معلمان شاغل در مدارس تشکیل دادند که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها، از پرسشنامه های استاندارد فرسودگی شغلی ماسلاچ، تاب آوری کانر و دیویدسون، و سرمایه روان شناختی لوتانز استفاده شد. تحلیل داده ها به کمک نرم افزارهای آماری انجام گرفت. یافته ها نشان داد که بین فرسودگی شغلی و تاب آوری معلمان رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین، فرسودگی شغلی اثر منفی بر سرمایه روان شناختی و سرمایه روان شناختی اثر مثبت بر تاب آوری معلمان دارد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر تایید کرد که سرمایه روان شناختی نقش میانجی معناداری در رابطه بین فرسودگی شغلی و تاب آوری ایفا می کند؛ بنابراین، تقویت ابعاد سرمایه روان شناختی می تواند آثار منفی فرسودگی شغلی را تعدیل کرده و تاب آوری معلمان را ارتقا بخشد.

کلیدواژه ها:

سرمایه روان شناختی ، فرسودگی شغلی ، تاب آوری ، معلمان ، مدل سازی معادلات ساختاری