مدیریت هوشمند مدرسه در عصر دیجیتال: استفاده از داده ها برای ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان

تحول دیجیتال در نظام های آموزشی، شیوه مدیریت مدارس و تصمیم گیری درباره فرایند یاددهی یادگیری را با تغییرات اساسی مواجه ساخته است. یکی از مهم ترین ظرفیت های این تحول، امکان گردآوری، سازمان دهی و تحلیل داده های آموزشی برای پشتیبانی از تصمیم های مدیریتی و آموزشی است. مدیریت هوشمند مدرسه با بهره گیری هدفمند از داده های مربوط به عملکرد تحصیلی، حضور و مشارکت دانش آموزان، نتایج ارزشیابی ها و روند پیشرفت یادگیری می تواند زمینه شناسایی به موقع مشکلات آموزشی، تشخیص نیازهای یادگیری، بهبود برنامه ریزی درسی و افزایش اثربخشی فرایند تدریس را فراهم سازد. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش استفاده هوشمندانه از داده ها در مدیریت مدرسه و تبیین ظرفیت آن برای ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از روش مطالعه اسنادی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده نظام مند از داده ها می تواند به تصمیم گیری دقیق تر مدیران، شناسایی دانش آموزان در معرض افت تحصیلی، شخصی سازی حمایت های آموزشی، بهبود فرایند ارزشیابی، اصلاح روش های تدریس و تخصیص هدفمند منابع آموزشی کمک کند. همچنین مشخص شد که اثربخشی مدیریت داده محور به عواملی همچون سواد داده ای مدیران و معلمان، کیفیت اطلاعات، مشارکت کارکنان، زیرساخت های مناسب و رعایت اصول اخلاقی و محرمانگی اطلاعات دانش آموزان وابسته است. بر این اساس، مدیریت هوشمند مدرسه زمانی می تواند به ارتقای واقعی عملکرد تحصیلی منجر شود که فناوری و داده در خدمت اهداف تربیتی قرار گیرند و در کنار قضاوت حرفه ای مدیران و معلمان مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

مدیریت هوشمند مدرسه ، عصر دیجیتال ، داده های آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، تصمیم گیری داده محور ، ارزشیابی آموزشی ، یادگیری دانش آموزان ، مدیریت آموزشی