کاربرد هوش مصنوعی در تحول تدریس زیست شناسی؛ از آموزش مفهومی تا یادگیری تعاملی و اکتشافی

این پژوهش با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تحول تدریس زیست شناسی، با تاکید بر آموزش مفهومی، یادگیری تعاملی و یادگیری اکتشافی انجام شد. روش پژوهش، تحلیلی کیفی کتابخانه ای بود و اطلاعات از منابع مرتبط با کاربرد فناوری های هوشمند در آموزش زیست شناسی گردآوری و تحلیل شد. یافته ها نشان دادند که هوش مصنوعی با ارائه توضیحات متنوع، بازنمایی مفاهیم پیچیده، ایجاد تعامل و ارائه بازخورد می تواند به تعمیق درک مفاهیم زیست شناسی و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان کمک کند. قابلیت شخصی سازی آموزش، فراهم کردن فرصت برای طرح پرسش، بررسی فرضیه و تحلیل مسائل علمی، ظرفیت برای تقویت مهارت های پژوهشی و استدلال علمی ایجاد می کند. با این حال، وابستگی به پاسخ های آماده، احتمال دریافت اطلاعات نادرست، ضعف سواد هوش مصنوعی، محدودیت های زیرساختی و ضرورت توانمندسازی معلمان از مهم ترین چالش های استفاده از این فناوری است. بر این اساس، بهره گیری موثر از هوش مصنوعی نیازمند برنامه ریزی آموزشی هدفمند، نظارت معلم، آموزش ارزیابی اطلاعات و حفظ تعامل انسانی است. نتیجه گیری پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی در صورت استفاده هدایت شده و مکمل می تواند تدریس زیست شناسی را پویا، مشارکتی و مسئله محور کرده و زمینه رشد تفکر علمی، پرسشگری و یادگیری عمیق دانش آموزان را فراهم سازد.کلمات کلیدی: هوش مصنوعی، آموزش زیست شناسی، یادگیری تعاملی، یادگیری اکتشافی، آموزش مفهومی.