الگوی استقرار مدرسه هوشمند با محوریت رهبری دیجیتال مدیر و توانمندسازی حرفه ای معلمان با همکاری مربی کامپیوتر سازمان فنی وحرفه ای

چکیدهتحول دیجیتال در آموزش و پرورش صرفا به معنای تجهیز مدارس به رایانه، اینترنت، تخته های هوشمند و نرم افزارهای آموزشی نیست، بلکه فرایندی سازمانی، حرفه ای و فرهنگی است که نیازمند بازطراحی شیوه مدیریت مدرسه، توانمندسازی نیروی انسانی و ایجاد ظرفیت پایدار برای استفاده هدفمند از فناوری است. در این میان، مدیر مدرسه به عنوان رهبر سازمان آموزشی نقش مهمی در شکل دهی به چشم انداز دیجیتال، ایجاد فرهنگ نوآوری، حمایت از معلمان و هماهنگ سازی منابع فناوری ایفا می کند. از سوی دیگر، معلمان برای ایفای نقش موثر در مدرسه هوشمند به مجموعه ای از شایستگی های حرفه ای، دیجیتال، آموزشی و ارتباطی نیاز دارند. همکاری با مربی کامپیوتر سازمان فنی وحرفه ای می تواند ظرفیت مکملی برای انتقال مهارت های کاربردی، آموزش فناوری، پشتیبانی حرفه ای و توسعه شایستگی های دیجیتال کارکنان مدرسه ایجاد کند.هدف مقاله حاضر ارائه و تبیین الگویی برای استقرار مدرسه هوشمند با محوریت رهبری دیجیتال مدیر و توانمندسازی حرفه ای معلمان با همکاری مربی کامپیوتر سازمان فنی وحرفه ای است. مقاله با رویکرد مروری تحلیلی و با استفاده از مبانی نظری حوزه رهبری آموزشی، تحول دیجیتال، توسعه حرفه ای معلمان، مدارس هوشمند و آموزش مهارت های فناوری تدوین شده است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که مدرسه هوشمند زمانی می تواند به یک نظام پایدار تبدیل شود که فناوری، مدیریت، نیروی انسانی، برنامه درسی، ارزشیابی، ارتباطات و فرهنگ سازمانی در یک چارچوب منسجم قرار گیرند. در الگوی پیشنهادی، مدیر مدرسه نقش رهبر دیجیتال و هماهنگ کننده تحول را بر عهده دارد، معلمان به عنوان کنشگران اصلی فرایند یاددهی یادگیری توانمند می شوند و مربی کامپیوتر سازمان فنی وحرفه ای به عنوان ظرفیت تخصصی بیرونی، در آموزش مهارت های دیجیتال، ارتقای توانایی فنی، حل مسائل کاربردی و پشتیبانی از فرایند تحول مشارکت می کند. در نهایت، الگو بر پایه نیازسنجی، تدوین چشم انداز دیجیتال، ارزیابی آمادگی مدرسه، توانمندسازی مرحله ای، اجرای آزمایشی، پشتیبانی مستمر، ارزشیابی و بهبود مداوم پیشنهاد می شود.واژگان کلیدی: مدرسه هوشمند، رهبری دیجیتال، مدیر مدرسه، توانمندسازی حرفه ای معلمان، مربی کامپیوتر، سازمان فنی وحرفه ای، تحول دیجیتال، شایستگی دیجیتال، فناوری آموزشی