طراحی تکالیف خلاقانه با کمک هوش مصنوعی

در عصر تحول دیجیتال، طراحی تکالیف خلاقانه به عنوان یکی از ارکان اساسی آموزش اثربخش، دستخوش دگرگونی های بنیادین شده است و هوش مصنوعی مولد به عنوان ابزاری نوظهور و توانمند، افق های جدیدی را در این عرصه گشوده است. این مقاله مروری با هدف تبیین نقش و کارکردهای هوش مصنوعی در طراحی تکالیف خلاقانه و ارائه چارچوبی جامع برای معلمان و طراحان آموزشی تدوین شده است. هوش مصنوعی مولد با قابلیت های منحصربه فرد خود در تولید محتوای شخصی سازی شده، ارائه سناریوهای چندوجهی، ایجاد چالش های شناختی متنوع و تولید بازخوردهای فوری، می تواند به عنوان «معمار یادگیری» یا «شریک خلاق» در کنار معلم قرار گیرد و فرآیند طراحی تکلیف را از حالت سنتی و حافظه محور به فرآیندی پویا، انطباقی و خلاقانه تبدیل سازد. این مقاله با روش مرور نظام مند و با جستجو در پایگاه های داده معتبر داخلی و خارجی، به شناسایی و تحلیل ابعاد مختلف طراحی تکالیف خلاقانه با کمک هوش مصنوعی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی مولد می تواند به طراحی تکالیفی منجر شود که تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت و مهارت های فراشناختی دانش آموزان را تحریک می کنند . نتیجه گیری نهایی حاکی از آن است که هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری توانمندساز در خدمت خلاقیت آموزشی قرار گیرد، مشروط بر آنکه معلمان با یادگیری تکنیک های پرامپت نویسی ساختاریافته و استفاده از مدل های نظری مانند AICAI و TPACK، به جای نادیده گرفتن یا ممنوعیت این فناوری، از آن به عنوان شریکی در فرآیند طراحی تکلیف بهره گیرند و نظام های آموزشی نیز با تدوین دستورالعمل های ملی و سیاست های حمایت کننده، زمینه را برای تحقق این تحول فراهم آورند.کلیدواژه ها: هوش مصنوعی مولد، طراحی تکالیف خلاقانه، پرامپت نویسی، شخصی سازی یادگیری، تفکر انتقادی، حل مسئله.