اثربخشی بازی درمانی شناختی-رفتاری CBPT بر کاهش اضطراب اجتماعی و تنظیم هیجان کودکان دوره دوم ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی بازی درمانی شناختی–رفتاری CBPT بر کاهش اضطراب اجتماعی و بهبود تنظیم هیجان در کودکان دوره دوم ابتدایی بود. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون–پس آزمون همراه با گروه کنترل است. جامعه آماری را تمامی دانش آموزان دختر و پسر پایه چهارم تا ششم ابتدایی تشکیل دادند که از میان آن ها نمونه ای به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند. گروه آزمایش در طول جلسات مداخله بازی درمانی شناختی–رفتاری شرکت کرد، در حالی که گروه کنترل برنامه ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس اضطراب اجتماعی کودکان و پرسش نامه نظم جویی شناختی هیجان بود. داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که بازی درمانی شناختی–رفتاری منجر به کاهش معنادار نشانه های اضطراب اجتماعی و تقویت راهبردهای مثبت تنظیم هیجان در کودکان شد. بنابراین، می توان از این شیوه درمانی به عنوان رویکردی کارآمد در مراکز مشاوره و مدارس استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی شناختی–رفتاری ، اضطراب اجتماعی ، تنظیم هیجان ، دوره دوم ابتدایی ، کودکان