نقش بازی وارسازی و فعالیت های تعاملی در کاهش چالش های یادگیری ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه

یادگیری ریاضی برای بسیاری از دانش آموزان دوره متوسطه با چالش هایی مانند اضطراب، کاهش انگیزش، دشواری در درک مفاهیم انتزاعی، مشارکت محدود در فعالیت های کلاسی و ضعف در حل مسئله همراه است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی وارسازی و فعالیت های یادگیری تعاملی در کاهش این چالش ها و بهبود فرایند یادگیری ریاضی انجام شده است. بازی وارسازی با بهره گیری از عناصری مانند امتیاز، رقابت هدفمند، مراحل آموزشی، بازخورد و پاداش، زمینه افزایش انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم می سازد. همچنین فعالیت های تعاملی از طریق تقویت همکاری، گفت وگو، تبادل اندیشه و مشارکت در حل مسائل، می توانند درک مفاهیم ریاضی را عمیق تر کنند. یافته های مطالعات مرتبط نشان می دهد که استفاده هدفمند از این رویکردها می تواند نگرش دانش آموزان نسبت به ریاضی را بهبود دهد، اضطراب آنان را کاهش دهد و توانایی حل مسئله و عملکرد تحصیلی آنان را تقویت کند. بنابراین، بهره گیری آگاهانه از بازی وارسازی و تعامل آموزشی می تواند زمینه ساز یادگیری فعال، معنادار و پایدار ریاضی در دوره متوسطه باشد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، فعالیت های تعاملی ، یادگیری ریاضی ، دانش آموزان دوره متوسطه ، چالش های یادگیری