نقش هوش مصنوعی در آموزش هنرستان های فنی و حرفه ای: رویکردی نظری به یادگیری تطبیقی و توسعه مهارت محور

چکیدهگسترش سریع فناوری های هوش مصنوعی در دهه اخیر، منظومه آموزش وپرورش را دگرگون ساخته و این دگرگونی در آموزش فنی و حرفه ای، به ویژه در مقطع هنرستان، ابعادی منحصربه فرد دارد. هنرستان های فنی و حرفه ای، به عنوان بستر تربیت نیروی انسانی ماهر و پیوند میان نظام تعلیم وتربیت رسمی با بازار کار، با چالش های ساختاری جدی روبه رو هستند؛ چالش هایی از قبیل فاصله میان محتوای آموزشی و نیازهای صنعت، تنوع سطح یادگیری در میان هنرجویان، و محدودیت منابع معلمان متخصص. هوش مصنوعی، با قابلیت هایی چون شخصی سازی مسیر یادگیری، ارزیابی تکوینی بلادرنگ، و شبیه سازی محیط های کار واقعی، ظرفیت بالایی برای پاسخ به این چالش ها دارد. این مقاله با تکیه بر مبانی نظری یادگیری تطبیقی، نظریه یادگیری ساخت وساز اجتماعی و چارچوب صلاحیت های قرن بیست ویکم، به تحلیل نظری چگونگی به کارگیری هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش هنرستانی می پردازد. یافته های نظری نشان می دهد که موفقیت این فناوری در گرو طراحی برنامه درسی یکپارچه، توانمندسازی حرفه ای معلمان، و توجه به ابعاد اخلاقی و عدالت آموزشی است.کلیدواژه ها: هوش مصنوعی در آموزش، هنرستان فنی و حرفه ای، یادگیری تطبیقی، مهارت محوری، آموزش وپرورش