شناسایی و اولویت بندی شایستگی های مورد نیاز معلمان برای تدریس در محیط های یادگیری نوین

تحولات سریع فناوری و گسترش محیط های یادگیری نوین، نقش و وظایف معلمان را دستخوش تغییرات اساسی کرده است. در چنین شرایطی، برخورداری از مجموعه ای از شایستگی های حرفه ای، فناورانه، آموزشی و ارتباطی برای ایفای اثربخش نقش معلم ضروری است. هدف پژوهش حاضر، شناسایی و اولویت بندی شایستگی های مورد نیاز معلمان برای تدریس در محیط های یادگیری نوین است. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع علمی مرتبط انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که شایستگی های مورد نیاز معلمان را می توان در چند حوزه اصلی شامل شایستگی فناوری و سواد دیجیتال، شایستگی طراحی و اجرای آموزش نوین، شایستگی مدیریت محیط های یادگیری، شایستگی ارتباطی و اجتماعی، شایستگی ارزشیابی و بازخورد، شایستگی خلاقیت و نوآوری و شایستگی یادگیری و توسعه حرفه ای مستمر دسته بندی کرد. در میان این مولفه ها، توانایی استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی، طراحی فعالیت های یادگیری تعاملی، مدیریت یادگیری در محیط های حضوری و مجازی، انعطاف پذیری در شیوه های تدریس و توانایی تحلیل و استفاده از داده های یادگیری، از اهمیت ویژه ای برخوردارند. بر اساس نتایج، توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان باید به عنوان یکی از الزامات اساسی تحول نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد و برنامه های توانمندسازی معلمان متناسب با ویژگی های محیط های یادگیری نوین طراحی و اجرا شود.

کلیدواژه ها:

شایستگی معلمان ، محیط های یادگیری نوین ، آموزش نوین ، فناوری آموزشی ، توانمندسازی معلمان ، تحول آموزشی