بررسی نقش فرهنگ یادگیری باز در افزایش تبادل ایده، مشارکت و تجربه آموزی میان دانش آموزان

چکیدهفرهنگ یادگیری در مدرسه یکی از عوامل مهم شکل دهنده کیفیت تجربه آموزشی دانش آموزان است. در الگوهای سنتی آموزش، انتقال دانش غالبا از معلم به دانش آموز انجام می شود و فرصت محدودی برای تبادل ایده، گفت وگوی آموزشی، یادگیری از همسالان و مشارکت فعال دانش آموزان وجود دارد. در مقابل، فرهنگ یادگیری باز بر ایجاد محیطی تاکید می کند که در آن دانش آموزان بتوانند آزادانه تر پرسش مطرح کنند، دیدگاه های خود را بیان نمایند، از ایده های دیگران استفاده کنند، تجربه های خود را به اشتراک بگذارند و در ساخت دانش مشارکت داشته باشند. چنین فرهنگی می تواند مدرسه را از محیطی صرفا انتقال دهنده اطلاعات به جامعه ای یادگیرنده تبدیل کند که اعضای آن از یکدیگر می آموزند.هدف مقاله حاضر بررسی نقش فرهنگ یادگیری باز در افزایش تبادل ایده، مشارکت و تجربه آموزی میان دانش آموزان است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و بر تحلیل مفاهیم نظری مرتبط با یادگیری مشارکتی، یادگیری اجتماعی، گفت وگوی آموزشی، عاملیت دانش آموز، امنیت روان شناختی و یادگیری همسالان استوار است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که فرهنگ یادگیری باز می تواند از طریق ایجاد اعتماد، پذیرش تفاوت دیدگاه ها، کاهش ترس از اشتباه، افزایش گفت وگوی آموزشی و فراهم کردن فرصت برای مشارکت، تعامل میان دانش آموزان را تقویت کند. در چنین محیطی، دانش آموز تنها دریافت کننده دانش نیست، بلکه می تواند در تولید، بازسازی و انتقال دانش نیز نقش داشته باشد.