تفاوت های فردی و آموزش تفکیک شده :(Differentiated Instruction) چگونه به هر دانش آموز طبق استعدادش هایش آموزش دهیم؟

تفاوت های فردی یکی از بنیادی ترین واقعیت های فرایند آموزش و یادگیری است؛ زیرا دانش آموزان از نظر توانایی های شناختی، استعدادها، علایق، انگیزه، پیشینه یادگیری، سرعت یادگیری، ویژگی های شخصیتی و شیوه مواجهه با مسائل یکسان نیستند. با وجود این، در بسیاری از کلاس های درس، هنوز آموزش بر اساس الگویی نسبتا یکسان برای همه دانش آموزان ارائه می شود و انتظار می رود تمامی آنان با سرعت، روش و محتوای مشابه به اهداف آموزشی دست یابند. چنین رویکردی می تواند موجب شود بخشی از دانش آموزان به دلیل دشواری بیش از حد مطالب و گروهی دیگر به دلیل ساده یا تکراری بودن فعالیت ها، از فرایند یادگیری فاصله بگیرند. آموزش تفکیک شده رویکردی است که با پذیرش تفاوت های فردی، تلاش می کند محتوا، فرایند یادگیری، فعالیت های آموزشی و شیوه ارزشیابی را متناسب با نیازها و توانایی های متفاوت دانش آموزان تنظیم کند. هدف این مقاله، بررسی نقش تفاوت های فردی در طراحی آموزش تفکیک شده و تبیین راهکارهای کاربردی برای آموزش دانش آموزان متناسب با استعدادها و توانایی های آنان است. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که توجه نظام مند به تفاوت های فردی می تواند زمینه افزایش مشارکت، انگیزه، اعتمادبه نفس، یادگیری عمیق تر و استفاده موثرتر از ظرفیت های دانش آموزان را فراهم کند. همچنین اجرای موفق آموزش تفکیک شده مستلزم شناخت دقیق دانش آموزان، انعطاف پذیری معلم، تنوع در روش های تدریس، استفاده از فعالیت های متناسب با سطوح مختلف توانایی و بهره گیری از ارزشیابی مستمر است. بنابراین، آموزش موثر زمانی تحقق می یابد که دانش آموز به عنوان فردی دارای ویژگی ها، نیازها و ظرفیت های منحصربه فرد دیده شود و فرصت رشد متناسب با توانایی های خود را در محیط آموزشی به دست آورد.

کلیدواژه ها:

تفاوت های فردی ، آموزش تفکیک شده ، استعدادهای دانش آموزان ، یادگیری ، روش های تدریس ، نیازهای آموزشی ، آموزش متناسب با توانایی ها