تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه بر پرورش تفکر خلاق و مهارت های عملی هنرجویان رشته حسابداری هنرستان

آموزش مبتنی بر پروژه به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، در سال های اخیر توجه فزاینده ای در نظام های آموزش فنی و حرفه ای، به ویژه در رشته حسابداری، به خود جلب کرده است. این رویکرد با قرار دادن هنرجویان در موقعیت های واقعی و مسئله محور، آنان را به تفکر خلاق، حل مسئله و کار تیمی ترغیب می کند و مهارت های عملی لازم برای ورود به بازار کار را در آنان پرورش می دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه بر پرورش تفکر خلاق و مهارت های عملی هنرجویان رشته حسابداری هنرستان به نگارش درآمده است. این مقاله با رویکرد مروری–تحلیلی و با استفاده از روش کتابخانه ای، به بررسی مبانی نظری، شواهد تجربی، چالش ها و راهکارهای پیاده سازی آموزش مبتنی بر پروژه در حسابداری پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که پیاده سازی رویکرد پروژه محور در آموزش حسابداری تاثیر مثبتی بر توانایی های دانش آموزان داشته و ضمن تقویت مهارت های فنی، به پرورش شخصیت آنان از طریق ارزش هایی مانند صداقت، مسئولیت پذیری و کار تیمی کمک کرده است. پژوهش ها نشان می دهد که مدل PjBL به دانش آموزان فرصت می دهد تا استدلال، فرضیه سازی و مهارت های تفکر انتقادی و زمینه محور را تمرین کنند که با ویژگی های علم حسابداری همخوانی دارد. با این حال، پیاده سازی این رویکرد با چالش هایی مانند محدودیت های زیرساختی، کمبود منابع آموزشی و نیاز به توانمندسازی مربیان مواجه است. نتیجه گیری می شود که آموزش مبتنی بر پروژه در حسابداری هنرستان، با وجود چالش ها، می تواند به عنوان رویکردی موثر در پرورش هنرجویانی با تفکر خلاق و مهارت های عملی بالا عمل کند و نیازمند حمایت نظام آموزشی، توانمندسازی مربیان و فراهم سازی زیرساخت های لازم است.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، حسابداری ، تفکر خلاق ، مهارت های عملی ، هنرستان ، یادگیری فعال