راهبردهای مدیر و معاونان مدارس در تقویت انگیزش درونی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل راهبردهای مدیر و معاونان مدارس در تقویت انگیزش درونی دانش آموزان به روش تحلیلی-مروری انجام شده است. در این مقاله، ضمن مرور نظام مند مبانی نظری و پیشینه پژوهش های داخلی و خارجی، مهم ترین راهبردهای مدیریت مدرسه در جهت ایجاد و تقویت انگیزش درونی در یادگیرندگان احصاء و تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیران و معاونان مدارس از طریق به کارگیری طیف گسترده ای از راهبردها شامل: ایجاد فرهنگ مدرسه مبتنی بر حمایت از خودمختاری، شایستگی و تعلق پذیری (بر اساس نظریه خودتعیین گری)؛ به کارگیری سبک های رهبری تحول آفرین و مشارکتی؛ طراحی محیط های یادگیری معنا محور و چالش برانگیز؛ ارائه بازخوردهای سازنده و فرآیندمحور؛ توانمندسازی معلمان به عنوان عوامل کلیدی انتقال انگیزش؛ و ایجاد ساختارهای مشارکتی و تصمیم گیری مبتنی بر صدای دانش آموز، می توانند به طور معناداری انگیزش درونی دانش آموزان را ارتقا بخشند. همچنین، نتایج حاکی از آن است که اثربخشی این راهبردها هنگامی به حداکثر می رسد که مدیران فراتر از کارکردهای اداری و اجرایی، به عنوان مربی و رهبر آموزشی در فرآیند انگیزشی دخالت مستقیم داشته باشند و معاونان نیز به عنوان پشتیبانان معلمان و تسهیل گران ارتباطات، نقش مکمل خود را به خوبی ایفا کنند. در نهایت، مقاله با ارائه پیشنهادهای کاربردی برای مدیران و معاونان و نیز پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی، به جمع بندی جامع از یافته ها پرداخته است.واژگان کلیدی: انگیزش درونی، راهبردهای مدیریت مدرسه، دانش آموزان، رهبری آموزشی، خودمختاری تحصیلی