نقش هوش مصنوعی مولد در تحول فرایند تدریس و یادگیری

هوش مصنوعی مولد (Generative AI) به عنوان یکی از نوظهورترین و تحول آفرین ترین فناوری های دهه اخیر، توانسته است مرزهای یادگیری، خلاقیت و تعامل انسان با ماشین را به شکلی چشمگیر دگرگون سازد و نظام های آموزشی را در سراسر جهان با فرصت ها و چالش های بی سابقه ای مواجه کند. این مقاله مروری با هدف تبیین نقش هوش مصنوعی مولد در تحول فرآیند تدریس و یادگیری تدوین شده است. هوش مصنوعی مولد با قابلیت های منحصربه فرد خود در تولید متن، تصویر، صدا، ویدئو و محتوای چندوجهی، افق های جدیدی را در طراحی آموزشی، شخصی سازی یادگیری، تولید محتوای تعاملی، ارائه بازخورد فوری و شبیه سازی سناریوهای آموزشی گشوده است. این مقاله با روش مرور نظام مند و با جستجو در پایگاه های داده معتبر داخلی و خارجی، به شناسایی و تحلیل ابعاد مختلف تاثیر هوش مصنوعی مولد بر فرآیند تدریس و یادگیری پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی مولد می تواند در نقش های متنوعی نظیر تولید محتوای آموزشی شخصی سازی شده، ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و شبیه سازی شده، ارائه بازخورد تکوینی و فوری، طراحی فعالیت های خلاقانه، و تحلیل داده های آموزشی در کنار معلم قرار گیرد و با خودکارسازی وظایف تکراری و ارائه تحلیل های دقیق از وضعیت یادگیری، زمان و انرژی معلمان را برای تمرکز بر کارکردهای منحصربه فرد انسانی آزاد سازد. نتیجه گیری نهایی حاکی از آن است که هوش مصنوعی مولد نه تهدیدی برای نظام آموزشی، بلکه فرصتی بی نظیر برای تحول بنیادین فرآیند تدریس و یادگیری است، مشروط بر آنکه با سیاست گذاری هدفمند، نظارت هوشمندانه، آموزش تخصصی معلمان و تدوین چارچوب های اخلاقی شفاف همراه باشد تا به جای تهدید، به فرصتی تحول آفرین تبدیل شود.کلیدواژه ها: هوش مصنوعی مولد، تحول فرآیند تدریس، یادگیری شخصی سازی شده، تولید محتوای آموزشی، بازخورد تکوینی.