تاثیر هوش مصنوعی مولد بر عملکرد و رهبری آموزشی معلمان تحول آفرین

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوش مصنوعی مولد بر عملکرد و رهبری آموزشی معلمان تحول آفرین است. گسترش ابزارهای هوش مصنوعی مولد در سال های اخیر، زمینه تغییر در نقش ها، مسئولیت ها و شایستگی های حرفه ای معلمان را فراهم کرده و ضرورت بازاندیشی در شیوه های تدریس و رهبری آموزشی را افزایش داده است. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی است و با بهره گیری از مطالعات و یافته های پژوهش های مرتبط، ابعاد مختلف تاثیر هوش مصنوعی مولد بر عملکرد و رهبری آموزشی معلمان را بررسی کرده است. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی مولد می تواند از طریق تسهیل طراحی آموزشی، تولید و شخصی سازی محتوای یادگیری، ارائه بازخورد، افزایش خلاقیت و نوآوری، بهبود تصمیم گیری آموزشی و کاهش فعالیت های تکراری، عملکرد حرفه ای معلمان را ارتقا دهد. همچنین، بهره گیری آگاهانه از این فناوری می تواند زمینه تقویت رهبری آموزشی معلمان تحول آفرین، پذیرش نوآوری، ایجاد محیط یادگیری پویا و هدایت دانش آموزان در مواجهه مسئولانه با فناوری های نوین را فراهم سازد. با وجود این، اثربخشی هوش مصنوعی مولد به عواملی همچون سواد هوش مصنوعی، شایستگی حرفه ای، تفکر انتقادی، زیرساخت های فناورانه و رعایت اصول اخلاقی وابسته است. در مجموع، هوش مصنوعی مولد جایگزین معلم تحول آفرین نیست، بلکه در صورت استفاده هدفمند و مسئولانه می تواند به عنوان ابزاری توانمندساز، عملکرد آموزشی و ظرفیت رهبری آموزشی معلمان را تقویت کرده و به تحول در فرایند یاددهی یادگیری کمک کند.کلمات کلیدی: هوش مصنوعی مولد، عملکرد آموزشی، رهبری آموزشی، معلم تحول آفرین، شایستگی حرفه ای معلمان، آموزش هوشمند، نوآوری آموزشی.