تاثیر یادگیری بازی محور دیجیتال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر یادگیری بازی محور دیجیتال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است. با گسترش فناوری های آموزشی و افزایش استفاده از ابزارهای دیجیتال در فرایند یاددهی یادگیری، بهره گیری از روش های نوین و جذاب آموزشی، از جمله بازی های دیجیتال، می تواند زمینه مشارکت فعال تر دانش آموزان و بهبود کیفیت یادگیری را فراهم کند. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی است و با بررسی یافته های پژوهش های انجام شده در زمینه یادگیری بازی محور دیجیتال، رابطه این شیوه آموزشی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی را مورد تحلیل قرار می دهد. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی های دیجیتال آموزشی می تواند با افزایش انگیزه، مشارکت، توجه و درگیری فعال دانش آموزان، زمینه بهبود فرایند یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی آنان را فراهم سازد. همچنین، بازی محور کردن فعالیت های آموزشی می تواند فرصت تمرین و تکرار، دریافت بازخورد فوری، حل مسئله و یادگیری تعاملی را برای دانش آموزان ایجاد کند. با این حال، اثربخشی این روش به عواملی همچون تناسب محتوای بازی با اهداف آموزشی، سطح سنی دانش آموزان، کیفیت طراحی بازی و نقش هدایتگر معلم وابسته است. بنابراین، استفاده برنامه ریزی شده و هدفمند از یادگیری بازی محور دیجیتال می تواند به عنوان رویکردی موثر برای تقویت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری بازی محور دیجیتال ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، فناوری آموزشی ، یادگیری دیجیتال ، بازی آموزشی