یادگیری موثر دانش آموزان و نقش محیط و انگیزه در دانش آموز

یادگیری موثر یکی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی است و تحقق آن تنها به ارائه محتوای درسی و انتقال اطلاعات از سوی معلم محدود نمی شود، بلکه مجموعه ای از عوامل فردی، خانوادگی، اجتماعی و محیطی در شکل گیری آن نقش دارند. در میان این عوامل، انگیزه دانش آموز و محیط یادگیری از اهمیت ویژه ای برخوردارند. دانش آموز زمانی می تواند از ظرفیت های شناختی و عاطفی خود برای یادگیری استفاده کند که از یک سو برای یادگیری هدف و علاقه داشته باشد و از سوی دیگر در محیطی امن، آرام، حمایتگر و پویا قرار گیرد. محیط مناسب آموزشی می تواند احساس تعلق، اعتمادبه نفس و مشارکت دانش آموز را افزایش دهد و زمینه را برای یادگیری عمیق تر فراهم سازد. همچنین انگیزش تحصیلی موجب افزایش تلاش، پشتکار، توجه، مشارکت و استمرار دانش آموز در فعالیت های یادگیری می شود. یافته های پژوهشی نشان می دهد کیفیت رابطه معلم و دانش آموز و کیفیت محیط آموزشی با اشتیاق تحصیلی ارتباط معناداری دارد. (JSIED)هدف مقاله حاضر بررسی مفهوم یادگیری موثر و تبیین نقش محیط آموزشی و انگیزه دانش آموز در ارتقای کیفیت یادگیری است. روش پژوهش توصیفی و تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع کتابخانه ای و پژوهش های مرتبط است. نتایج نشان می دهد که برای دستیابی به یادگیری پایدار باید محیط فیزیکی و روانی مدرسه بهبود یابد، روابط انسانی مثبت در کلاس شکل گیرد، نیازهای فردی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد و فرصت مشارکت فعال برای آنان فراهم شود. همچنین استفاده از روش های تدریس فعال، بازخورد سازنده، هدف گذاری، تشویق مناسب و ایجاد احساس شایستگی می تواند انگیزه دانش آموزان را تقویت کند.کلیدواژه ها: یادگیری موثر، دانش آموز، انگیزش تحصیلی، محیط یادگیری، محیط آموزشی، مشارکت تحصیلی، معلم.