انقلاب هوش مصنوعی در کلاس درس؛ فرصت یا تهدید برای معلم سنتی؟

ظهور فناوری های هوش مصنوعی (AI) در عرصه آموزش، نظام های تعلیم وتربیت را با دگرگونی های بنیادین روبه رو ساخته است. مقاله حاضر با هدف بررسی تاثیر این انقلاب بر جایگاه و نقش معلم سنتی، به تحلیل فرصت ها و تهدیدهای ناشی از کاربست هوش مصنوعی در کلاس درس پرداخته است. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل اسنادی و مرور نظام مند منابع معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی عمدتا با خودکارسازی وظایف اداری، شخصی سازی یادگیری و ارائه بازخورد فوری، فرصتی بی نظیر برای توانمندسازی معلمان فراهم می آورد؛ بااین حال، تهدیدهایی نظیر زوال نقش راهبردی معلم، شکاف دیجیتال و وابستگی بیش ازحد به فناوری نیز قابل تامل است. بحث اصلی مقاله بر این گزاره استوار است که هوش مصنوعی نه تنها جایگزین معلم نمی شود، بلکه نقشی مکمل ایفا کرده و معلم را از جایگاه «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر و مربی پرورشی» ارتقا می دهد. درنهایت، راهکارهایی برای توسعه حرفه ای معلمان و بازطراحی نظام های آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، معلم سنتی ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی ، توسعه حرفه ای