تاثیر فعالیت های ورزشی منظم بر عملکرد تحصیلی و توانایی های شناختی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فعالیت های ورزشی منظم بر عملکرد تحصیلی و توانایی های شناختی دانش آموزان دوره دوم متوسطه انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی و از نظر هدف، کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ تشکیل دادند که از میان آن ها ۳۸۴ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته ای بود که روایی محتوایی آن توسط جمعی از خبرگان روان شناسی ورزشی و روان شناسی تربیتی تایید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد (α=۰/۸۹). تجزیه وتحلیل داده ها با بهره گیری از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف به منظور بررسی نرمال بودن توزیع داده ها و آزمون تی تک نمونه ای برای آزمون فرضیه ها انجام گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که فعالیت های ورزشی منظم بر عملکرد تحصیلی (t=۱۵/۳۲، p<۰/۰۰۱) و توانایی های شناختی (t=۱۴/۸۷، p<۰/۰۰۱) دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین نتایج نشان داد که ابعاد توجه و تمرکز (t=۱۶/۴۵، p<۰/۰۰۱)، حافظه (t=۱۴/۲۱، p<۰/۰۰۱)، مهارت های حل مسئله (t=۱۲/۸۷، p<۰/۰۰۱) و انگیزه یادگیری (t=۱۳/۵۶، p<۰/۰۰۱) به طور معناداری تحت تاثیر مشارکت منظم در فعالیت های ورزشی قرار می گیرند. بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که مشارکت در فعالیت های ورزشی منظم نه تنها برای سلامت جسمانی مفید است، بلکه نقش قابل توجهی در ارتقای عملکرد شناختی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. ازاین رو، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس با طراحی و اجرای برنامه های ورزشی ساختاریافته، فرصت های لازم برای فعالیت بدنی منظم دانش آموزان را فراهم آورند. انجام پژوهش های آتی در زمینه بررسی اثرات بلندمدت انواع فعالیت های ورزشی بر گروه های سنی و مقاطع تحصیلی مختلف پیشنهاد می شود.واژگان کلیدی: فعالیت های ورزشی منظم، عملکرد تحصیلی، توانایی های شناختی، دانش آموزان، فعالیت بدنی