تاثیر انتخاب شیوه ارائه آموخته ها بر خلاقیت دانش آموزان

انتخاب شیوه ارائه آموخته ها یکی از عوامل موثر در ایجاد فرصت برای بروز خلاقیت دانش آموزان در فرایند یادگیری است. هنگامی که دانش آموزان تنها به روش های متداول مانند پاسخ گویی شفاهی یا نوشتاری محدود نباشند و بتوانند آموخته های خود را از طریق روش هایی مانند نقاشی، ساختن، داستان گویی، ارائه شفاهی، نمایش، تولید محتوای ساده و فعالیت های عملی بیان کنند، زمینه بیشتری برای استفاده از تخیل، تفکر واگرا و ارائه ایده های جدید فراهم می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر انتخاب شیوه ارائه آموخته ها بر خلاقیت دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی است و اطلاعات مورد نیاز با استفاده از مطالعات کتابخانه ای، بررسی پژوهش های پیشین و تحلیل دیدگاه های مرتبط با خلاقیت و یادگیری گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که فراهم کردن امکان انتخاب در نحوه ارائه آموخته ها می تواند احساس مالکیت دانش آموز نسبت به فرایند یادگیری را افزایش داده و او را به جست وجوی روش های متفاوت برای بیان ایده ها ترغیب کند. همچنین، آزادی نسبی در انتخاب شیوه ارائه، فرصت بیشتری برای شناخت توانایی ها و علایق فردی دانش آموزان فراهم می سازد و مشارکت فعال آنان را در فعالیت های آموزشی افزایش می دهد. نتایج نشان می دهد که معلم با ایجاد چارچوب های روشن و در عین حال انعطاف پذیر می تواند شرایطی ایجاد کند که دانش آموزان ضمن پایبندی به اهداف آموزشی، از شیوه های متنوع و خلاقانه برای نشان دادن آموخته های خود استفاده کنند. بنابراین، توجه به انتخاب شیوه ارائه آموخته ها می تواند به عنوان یکی از راهکارهای موثر در تقویت خلاقیت، استقلال، مشارکت و تنوع فکری دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

انتخاب شیوه ارائه ، آموخته ها ، خلاقیت ، دانش آموزان ، یادگیری ، تفکر واگرا ، مشارکت آموزشی