نقش مدیریت مدرسه در ایجاد مدرسه یادگیرنده و تقویت فرهنگ نوآوری و یادگیری سازمانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت مدرسه در ایجاد مدرسه یادگیرنده و تقویت فرهنگ نوآوری و یادگیری سازمانی انجام شد. روش پژوهش، تحلیل کیفی کتابخانه ای بود و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعه منابع علمی مرتبط گردآوری و با رویکرد تحلیلی بررسی شد. یافته ها نشان داد که مدیریت مدرسه در شکل گیری مدرسه یادگیرنده، ایجاد فضای مشارکتی و حمایت از یادگیری مستمر معلمان نقش اساسی دارد. همچنین، رهبری آموزشی مدیر، تقویت ارتباطات حرفه ای، تسهیل تبادل تجربه و فراهم کردن فرصت های یادگیری جمعی، زمینه توسعه یادگیری سازمانی را فراهم می کند. نتایج بیانگر آن بود که فرهنگ سازمانی مدرسه، بستر مهمی برای رشد خلاقیت و نوآوری آموزشی است و وجود اعتماد، مشارکت، پذیرش ایده های جدید و حمایت از تجربه های آموزشی می تواند زمینه نوآوری را تقویت کند. در مقابل، ساختارهای اداری خشک، ضعف مشارکت، کمبود فرصت های یادگیری حرفه ای و مقاومت در برابر تغییر از مهم ترین چالش های مدیریت مدرسه محسوب می شوند. در مجموع، تقویت نقش مدیریت مدرسه در ایجاد سازوکارهای پایدار برای یادگیری، توانمندسازی معلمان، تبادل دانش و حمایت از نوآوری می تواند به شکل گیری مدرسه ای پویا، مشارکت محور، یادگیرنده و آماده برای پاسخگویی به نیازهای آموزشی نوین منجر شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مدیریت مدرسه ، مدرسه یادگیرنده ، فرهنگ نوآوری ، یادگیری سازمانی ، رهبری آموزشی.