نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در موفقیت آموزش ترکیبی و ارتقای کیفیت فرآیندهای آموزشی و تربیتی

چکیده: هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در موفقیت آموزش ترکیبی و ارتقای کیفیت فرایندهای آموزشی و تربیتی است. پژوهش با رویکرد تحلیلی کیفی و روش کتابخانه ای انجام شد و اطلاعات مورد نیاز از طریق بررسی منابع و مطالعات مرتبط با سواد هوش مصنوعی، آموزش ترکیبی، شخصی سازی یادگیری و تصمیم گیری آموزشی گردآوری و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که سواد هوش مصنوعی، مجموعه ای از دانش، مهارت و نگرش است که به معلمان امکان می دهد ابزارهای هوشمند را به شکل هدفمند، انتقادی و مسئولانه در فرایند یاددهی یادگیری به کار گیرند. همچنین مشخص شد هوش مصنوعی با تحلیل داده های آموزشی، شناسایی تفاوت های فردی، ارائه بازخورد، تولید محتوای متناسب و پشتیبانی از تصمیم گیری آموزشی، ظرفیت قابل توجهی برای شخصی سازی یادگیری و افزایش اثربخشی آموزش ترکیبی دارد. نتایج همچنین بر ضرورت آموزش مستمر معلمان، تقویت مهارت های فناورانه و پداگوژیکی، توجه به حریم خصوصی و اخلاق حرفه ای و فراهم سازی زیرساخت های مناسب تاکید دارد. در مجموع، توسعه سواد هوش مصنوعی معلمان می تواند زمینه ساز آموزش انعطاف پذیر، داده محور، شخصی سازی شده و باکیفیت باشد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: سواد هوش مصنوعی ، معلمان ، آموزش ترکیبی ، شخصی سازی یادگیری ، تصمیم گیری آموزشی.