مدیریت هوشمندانه منابع انسانی وتخصیص بهتر وظایف درمیان معاونان مدارس هوشمند کشور

پژوهش حاضر با هدف تبیین و طراحی الگوی مدیریت هوشمندانه منابع انسانی و بهینه سازی تخصیص وظایف در میان معاونان مدارس هوشمند کشور انجام شد. این مطالعه از منظر هدف، کاربردی و از حیث روش شناسی، آمیخته (کیفی–کمی) با رویکرد اکتشافی متوالی است. در بخش کیفی، با استفاده از روش تحلیل مضمون و ابزار مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۸ نفر از متخصصان مدیریت آموزشی و مدیران با تجربه مدارس هوشمند، شاخص ها و ابعاد بار کاری و صلاحیت های شغلی استخراج گردید. در بخش کمی، داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر سیستم های پشتیبان تصمیم گیری (DSS) و ارزیابی شایستگی ها از میان ۲۴۰ نفر از کادر اجرایی مدارس هوشمند به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای جمع آوری شد. مدل تحلیل مطالب در بخش کیفی بر پایه کدگذاری نظری و در بخش کمی با استفاده از الگوریتم های بهینه سازی تخصیص وظایف و مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) از طریق نرم افزارهای PLS و SPSS صورت پذیرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که به کارگیری رویکردهای داده محور و هوشمند در بازتوزیع مسئولیت ها، از هم پوشانی وظایف و فرسودگی شغلی معاونان آموزشی، پرورشی و فناوری به میزان معناداری می کاهد. یافته ها مشخص ساختند که تطابق مهارت های دیجیتال و هوش هیجانی معاونان با نقش های تفویض شده، به افزایش ۴۲ درصدی بهره وری فرایندهای مدیریتی منجر می شود. همچنین مدل نهایی نشان داد تفکیک ساختاریافته وظایف، زمینه ارتقای نوآوری آموزشی، تسهیل جریان ارتباطات سازمانی و بهبود کیفیت خدمات رسانی به دانش آموزان را در اکوسیستم مدارس هوشمند فراهم می آورد. بر این اساس، پیاده سازی ماتریس شایستگی–وظیفه به عنوان یک ابزار راهبردی در مدیریت نوین مدارس پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت هوشمند منابع انسانی ، مدارس هوشمند ، تخصیص وظایف ، معاونان مدارس ، مدل سازی معادلات ساختاری ، بهره وری سازمانی