نقش فناوری های نوین آموزشی در تقویت خلاقیت و مهارت های حرفه ای هنرجویان رشته حسابداری

در عصر تحول دیجیتال، حرفه حسابداری دستخوش تغییرات بنیادینی شده است که نظام های آموزشی را ناگزیر به بازنگری در روش های سنتی خود می کند. فناوری های نوین آموزشی از جمله هوش مصنوعی، بازی وارسازی، شبیه سازی کسب وکار و اپلیکیشن های تعاملی، افق های تازه ای را برای تحول در آموزش حسابداری گشوده اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های نوین آموزشی در تقویت خلاقیت و مهارت های حرفه ای هنرجویان رشته حسابداری به نگارش درآمده است. این مقاله با رویکرد مروری–تحلیلی و با استفاده از روش کتابخانه ای، به بررسی مبانی نظری، کاربردهای فناوری های نوین، تاثیر آن ها بر خلاقیت و مهارت های حرفه ای، چالش ها و راهکارهای عملی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی و خلاقیت مدرس به طور مستقیم یادگیری ادراک شده را بهبود می بخشند و خلاقیت مدرس تاثیر قوی تری بر یادگیری دارد. همچنین، ابزارهای بازی وارسازی مانند Gimkit تاثیر مثبت و معناداری بر مهارت های ۴C (تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری و ارتباطات) دانش آموزان حسابداری داشته اند. بازی محور با کلاس کرافت (Classcraft) مهارت های همکاری را از ۶۴ درصد به ۸۲ درصد و تکمیل یادگیری را از ۵۷ درصد به ۸۹ درصد افزایش داده است. برنامه های تعاملی با بازی های کارتی نیز میانگین نمرات دانش آموزان را از ۶۱ به ۸۴ افزایش داده اند. با این حال، پیاده سازی این فناوری ها با چالش هایی مانند محدودیت های زیرساختی، کمبود مهارت های مربیان و مقاومت در برابر تغییر مواجه است. نتیجه گیری می شود که فناوری های نوین با تبدیل آموزش حسابداری به محیطی پویا، شخصی سازی شده و تعاملی، می توانند خلاقیت و مهارت های حرفه ای هنرجویان را به طور قابل توجهی تقویت کنند و این امر نیازمند توانمندسازی مربیان، فراهم سازی زیرساخت های فناوری و بازنگری در رویکردهای ارزشیابی است.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، هوش مصنوعی ، بازی وارسازی ، خلاقیت ، مهارت های حرفه ای ، حسابداری ، هنرستان