کاربرد هوش مصنوعی در تحلیل هیجانات دانش آموزان و طراحی مداخلات روان شناختی متناسب با نیازهای فردی آنان

چکیده: هدف پژوهش حاضر بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تحلیل هیجانات دانش آموزان و طراحی مداخلات روان شناختی متناسب با نیازهای فردی آنان است. در سال های اخیر، توجه به سلامت روان و وضعیت هیجانی دانش آموزان به یکی از ضرورت های اساسی نظام های آموزشی تبدیل شده و فناوری هوش مصنوعی ظرفیت های جدیدی برای شناسایی الگوهای رفتاری، هیجانی و آموزشی فراهم کرده است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی کیفی و به روش کتابخانه ای انجام شده و اطلاعات مورد نیاز از طریق بررسی و تحلیل منابع و مطالعات مرتبط گردآوری شده است. یافته های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی می تواند با تحلیل داده های آموزشی، رفتاری و اجتماعی، در شناسایی زودهنگام برخی نشانه های اضطراب، بی انگیزگی، فشار روانی و تغییرات رفتاری دانش آموزان نقش پشتیبان داشته باشد. همچنین، تحلیل تفاوت های فردی می تواند زمینه طراحی حمایت ها و مداخلات روان شناختی متناسب تر با نیازهای هر دانش آموز را فراهم کند. با وجود این، استفاده از هوش مصنوعی باید همراه با نظارت معلمان و مشاوران، حفظ حریم خصوصی، جلوگیری از برچسب زنی و توجه به شرایط فردی و اجتماعی دانش آموزان باشد. در نهایت، هوش مصنوعی زمانی می تواند در ارتقای سلامت روان دانش آموزان موثر واقع شود که در کنار تخصص انسانی و ارتباط مستقیم با دانش آموز به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی ، هیجانات دانش آموزان ، سلامت روان ، مداخلات روان شناختی ، تفاوت های فردی.