حکمرانی آموزشی نوین با همکاری مدیر و معاون آموزشی؛ از مدیریت سنتی تا تصمیم گیری هوشمند و آینده نگر

چکیده: حکمرانی آموزشی نوین مستلزم گذار از مدیریت سنتی و حرکت به سوی تصمیم گیری هوشمند، مشارکتی، داده محور و آینده نگر است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش همکاری مدیر و معاون آموزشی در تحقق حکمرانی آموزشی نوین و بازتعریف فرایندهای مدیریتی مدرسه انجام شده است. روش پژوهش، تحلیلی کیفی و به شیوه کتابخانه ای است و اطلاعات مورد نیاز با بررسی و تحلیل منابع و مطالعات مرتبط با مدیریت آموزشی نوین، حکمرانی هوشمند، تصمیم گیری داده محور، فناوری های نوین و همکاری مدیران و معاونان آموزشی گردآوری و تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان داد که همکاری هدفمند مدیر و معاون آموزشی می تواند زمینه ساز بهبود فرایند برنامه ریزی، هماهنگی فعالیت های آموزشی، تحلیل مسائل مدرسه و اتخاذ تصمیم های اثربخش شود. همچنین بهره گیری از هوش مصنوعی و فناوری های هوشمند، ظرفیت مدرسه را برای تحلیل داده ها، شناسایی نیازها، پیش بینی روندها و پشتیبانی از تصمیم گیری افزایش می دهد. نتایج نشان داد که تحقق حکمرانی آموزشی هوشمند تنها به استفاده از فناوری وابسته نیست، بلکه نیازمند رهبری تحول گرا، فرهنگ مشارکتی، سواد دیجیتال، تقسیم مسئولیت هوشمندانه و نگاه آینده نگر است. بر این اساس، همکاری راهبردی مدیر و معاون آموزشی می تواند مدرسه را از ساختاری اداری و واکنش گرا به سازمانی یادگیرنده، نوآور، انعطاف پذیر و آماده مواجهه با تحولات آینده تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: حکمرانی آموزشی ، مدیر مدرسه ، معاون آموزشی ، تصمیم گیری هوشمند ، هوش مصنوعی.