تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر سبک رهبری تحول آفرین معلمان در مدارس

هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های نوظهور، در سال های اخیر ابعاد مختلف نظام آموزشی را تحت تاثیر قرار داده است. گسترش ابزارهای هوشمند در زمینه تولید محتوا، تحلیل اطلاعات، طراحی فعالیت های آموزشی، ارزیابی یادگیری، ارائه بازخورد و تسهیل فرایندهای مدیریتی، فرصت های جدیدی را برای معلمان فراهم کرده است. در این میان، سبک رهبری تحول آفرین معلمان از اهمیت ویژه ای برخوردار است؛ زیرا این سبک بر ایجاد انگیزه، تقویت خلاقیت، توانمندسازی دانش آموزان، ایجاد چشم انداز مشترک و پذیرش تغییر تاکید دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر سبک رهبری تحول آفرین معلمان در مدارس است. در این رویکرد، استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می تواند توانایی معلمان را در طراحی روش های نوین آموزشی، شناسایی نیازهای یادگیرندگان، ارائه بازخورد موثر و ایجاد محیط یادگیری پویا افزایش دهد. همچنین بهره گیری آگاهانه از فناوری می تواند زمینه تقویت مولفه هایی مانند تحریک فکری، انگیزش الهام بخش، توجه فردی و الگوسازی حرفه ای را فراهم کند. با این حال، تاثیر مثبت هوش مصنوعی به میزان سواد دیجیتال، نگرش معلم، مهارت استفاده از فناوری و توانایی ارزیابی انتقادی خروجی های هوش مصنوعی وابسته است. نتایج مورد انتظار نشان می دهد که استفاده صحیح و مسئولانه از هوش مصنوعی می تواند به تحول در نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به رهبر، تسهیل گر و طراح تجربه یادگیری منجر شود. بنابراین، توانمندسازی حرفه ای معلمان و ایجاد فرهنگ پذیرش نوآوری، از الزامات بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در جهت تقویت رهبری تحول آفرین در مدارس است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:هوش مصنوعی ، رهبری تحول آفرین ، معلمان ، مدارس ، نوآوری آموزشی ، توانمندسازی معلمان ، فناوری آموزشی ، سبک رهبری