تحول نظام ارزشیابی در مدارس عصر جدید؛ گذار از سنجش حافظه محور به ارزشیابی فرایندی، عملکردی و هوشمند

تحول فناوری، تغییر نیازهای یادگیری و گسترش مدارس هوشمند، ضرورت بازنگری در نظام ارزشیابی آموزشی را بیش از گذشته آشکار ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تحول نظام ارزشیابی در مدارس عصر جدید و تبیین گذار از سنجش حافظه محور به ارزشیابی فرایندی، عملکردی و هوشمند انجام شده است. روش پژوهش، تحلیلی کیفی و کتابخانه ای است و اطلاعات مورد نیاز با مطالعه و تحلیل منابع علمی مرتبط با ارزشیابی آموزشی، فناوری های نوین، مدارس هوشمند و هوش مصنوعی گردآوری و بررسی شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ارزشیابی حافظه محور و آزمون های پایانی، به تنهایی قادر به سنجش جامع یادگیری و شایستگی های دانش آموزان نیستند و لازم است با شیوه های فرایندی، مستمر و عملکردی تکمیل شوند. ارزشیابی عملکردی امکان سنجش مهارت ها، توانایی حل مسئله، خلاقیت و کاربرد آموخته ها در موقعیت های واقعی را فراهم می کند. همچنین فناوری های نوین و هوش مصنوعی با قابلیت تحلیل داده های آموزشی، پایش مستمر پیشرفت تحصیلی و ارائه بازخورد هدفمند، زمینه شکل گیری نظام ارزشیابی هوشمند را فراهم ساخته اند. در نهایت، تحول پایدار نظام ارزشیابی مستلزم توانمندسازی معلمان، تنوع بخشی به ابزارهای سنجش، توسعه زیرساخت های دیجیتال و حفظ نقش قضاوت حرفه ای معلم در کنار بهره گیری هدفمند از فناوری است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی ، ارزشیابی فرایندی ، ارزشیابی عملکردی ، مدارس هوشمند ، هوش مصنوعی