تولید محتوای آموزشی توسط دانش آموزان؛ رویکردی نوآورانه برای پرورش خلاقیت و یادگیری فعال

در عصر حاضر، دگرگونی های نظام های آموزشی به سمت الگوهای نوین یادگیری، نیازمند گذار از رویکردهای سنتی به سمت مشارکت فعال فراگیران است. هدف این پژوهش، واکاوی جایگاه تولید محتوای آموزشی توسط دانش آموزان به عنوان رویکردی نوآورانه برای پرورش خلاقیت، تقویت انگیزه و تحقق یادگیری فعال است. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای (اسنادی) و تحلیل منابع معتبر انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که تبدیل نقش دانش آموز از مصرف کننده صرف اطلاعات به تولیدکننده محتوا، نه تنها باعث تعمیق درک مفاهیم درسی و پایدارسازی آموخته ها می شود، بلکه زمینه شکوفایی تفکر خلاق و نوآوری را فراهم می آورد. همچنین، این رویکرد با ایجاد حس مالکیت بر یادگیری، موجب افزایش انگیزه درونی و کاهش اضطراب تحصیلی می گردد. در نهایت، نتایج موید آن است که پیاده سازی موفق این فرایند، مستلزم تغییر نقش معلم از منبع انتقال دانش به تسهیل گر و ایجاد محیطی امن برای تجربه و خطای دانش آموزان است. این مقاله در پایان، راهکارهای عملی برای معلمان و مدیران جهت بومی سازی این رویکرد در مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

تولید محتوای آموزشی ، دانش آموزان ، خلاقیت ، یادگیری فعال ، نوآوری آموزشی ، تسهیل گری معلم