نقش تحول آفرین مربی و معاون پرورشی در مدیریت هویت دیجیتال دانش آموزان نسل زد

هدف پژوهش، تبیین ابعاد و مولفه های نقش تحول آفرین مربی و معاون پرورشی در مدیریت هویت دیجیتال دانش آموزان نسل زد و ارائه راهکارهای عملی برای ارتقای سواد هویت دیجیتال در محیط مدرسه است. پژوهش با رویکرد کیفی و به شیوه پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. مشارکت کنندگان شامل ۱۸ نفر از مربیان و معاونان پرورشی دارای تجربه فعالیت در حوزه تربیت دیجیتال و فضای مجازی بودند که با روش نمونه گیری هدفمند و تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با روش هفت مرحله ای کلایزی تحلیل شدند.یافته ها نشان داد نقش تحول آفرین مربی و معاون پرورشی در مدیریت هویت دیجیتال دانش آموزان در قالب پنج مضمون اصلی شامل «هدایت آگاهانه رفتار دیجیتال»، «تقویت تفکر انتقادی در مواجهه با محتوای آنلاین»، «توسعه مسئولیت پذیری و اخلاق دیجیتال»، «توانمندسازی خانواده در نظارت تربیتی» و «ایجاد فرهنگ مدرسه محور برای زیست سالم دیجیتال» قابل تبیین است. نتایج همچنین نشان داد که موفقیت برنامه های مدیریت هویت دیجیتال مستلزم برخورداری مربیان و معاونان پرورشی از شایستگی های فناورانه، مهارت های ارتباطی، سواد رسانه ای و توانایی طراحی مداخلات تربیتی متناسب با ویژگی های نسل زد است.نتایج پژوهش بیانگر آن است که مربیان و معاونان پرورشی می توانند با ایفای نقشی تحول آفرین، زمینه شکل گیری هویت دیجیتال مسئولانه، ایمن و آگاهانه را در دانش آموزان فراهم سازند و از بروز آسیب های ناشی از حضور کنترل نشده در فضای مجازی پیشگیری کنند. همچنین بهره گیری از یافته های این پژوهش می تواند در طراحی برنامه های تربیتی، ارتقای سواد دیجیتال و سیاست گذاری های آموزشی مدارس موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

هویت دیجیتال ، نسل زد ، معاون پرورشی ، مربی تربیتی ، رهبری تحول آفرین ، سواد رسانه ای ، تربیت دیجیتال.