ارتقای شایستگی های حرفه ای مربی و معاون پرورشی در مدیریت تنوع فرهنگی و قومیتی مدرسه

تنوع فرهنگی و قومیتی به عنوان یکی از واقعیت های روزافزون مدارس، فرصت ها و چالش های متعددی را در فرایند تربیت، تعاملات اجتماعی و مدیریت محیط های آموزشی ایجاد کرده است. در چنین شرایطی، برخورداری مربیان و معاونان پرورشی از شایستگی های حرفه ای لازم برای مدیریت تفاوت های فرهنگی، تقویت همبستگی اجتماعی و پیشگیری از تعارضات میان فرهنگی، ضرورتی انکارناپذیر محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین مولفه های موثر بر ارتقای شایستگی های حرفه ای مربیان و معاونان پرورشی در مدیریت تنوع فرهنگی و قومیتی مدرسه انجام شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و در قالب مطالعه پدیدارشناختی اجرا گردید. مشارکت کنندگان شامل ۱۵ نفر از مربیان و معاونان پرورشی دارای تجربه فعالیت در محیط های آموزشی چندفرهنگی بودند که با استفاده از نمونه گیری هدفمند و تا دستیابی به اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با بهره گیری از روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفتند.یافته های پژوهش نشان داد که ارتقای شایستگی های حرفه ای مربیان و معاونان پرورشی در مدیریت تنوع فرهنگی و قومیتی متاثر از مجموعه ای از توانمندی های دانشی، نگرشی و مهارتی است. در سطح دانشی، آگاهی از ویژگی ها، ارزش ها و الگوهای رفتاری گروه های فرهنگی مختلف نقش اساسی در درک تفاوت ها و کاهش سوءبرداشت های تربیتی دارد. در سطح نگرشی، پذیرش تنوع، احترام به تفاوت ها و برخورداری از رویکرد عدالت محور زمینه ایجاد فضای آموزشی فراگیر را فراهم می کند. همچنین در سطح مهارتی، توانایی برقراری ارتباط بین فرهنگی، مدیریت تعارض، تسهیل گفت وگو و طراحی برنامه های تربیتی متناسب با تنوع فرهنگی از مهم ترین شایستگی های موردنیاز شناسایی شد. نتایج پژوهش نشان داد که توسعه حرفه ای مستمر، آموزش های تخصصی و حمایت سازمانی می تواند نقش موثری در تقویت این شایستگی ها ایفا کند.

کلیدواژه ها:

شایستگی های حرفه ای ، معاون پرورشی ، مربی پرورشی ، مدیریت تنوع فرهنگی ، تنوع قومیتی ، آموزش چندفرهنگی ، محیط مدرسه