کاربرد بازی وارسازی در آموزش مفاهیم حسابداری و تاثیر آن بر مشارکت و یادگیری هنرجویان هنرستان

آموزش حسابداری در هنرستان های ایران با چالش های جدی از جمله کمبود انگیزه، روش های تدریس یکنواخت و مشارکت پایین هنرجویان مواجه است. بازی وارسازی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با بهره گیری از عناصر بازی در بسترهای غیربازی، می تواند راهکاری موثر برای افزایش مشارکت و بهبود یادگیری در این حوزه باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد بازی وارسازی در آموزش مفاهیم حسابداری و تاثیر آن بر مشارکت و یادگیری هنرجویان هنرستان به نگارش درآمده است. این مقاله با رویکرد مروری–تحلیلی و با استفاده از روش کتابخانه ای، به بررسی مبانی نظری، ابزارهای بازی وارسازی، شواهد تجربی، چالش ها و راهکارهای عملی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که بازی وارسازی با ایجاد رقابت سالم، ارائه بازخورد فوری و شخصی سازی مسیر یادگیری، تاثیر مثبتی بر مشارکت، انگیزه و یادگیری هنرجویان دارد. ابزارهای مختلفی مانند Quizizz، Classcraft، Gimkit، شبیه سازی کسب وکار، بازی های نقش آفرینی دیجیتال با هوش مصنوعی و بازی های کارتی در آموزش حسابداری به کار گرفته شده اند و هر یک نتایج مثبتی در زمینه افزایش مشارکت و بهبود یادگیری نشان داده اند. یک مطالعه با شبیه سازی کسب وکار بر روی ۹۱۳ دانش آموز در سه قاره نشان داد که این رویکرد تعامل، پردازش شناختی و نتایج یادگیری را افزایش می دهد. یافته های یک مطالعه بر روی ۱,۲۴۸ دانشجوی حسابداری نشان داد که دانشجویانی که از اپلیکیشن بازی وارسازی شده استفاده کردند، عملکرد بهتری در امتحانات داشتند و دقت در پاسخ دهی مهم ترین عامل پیش بینی کننده عملکرد تحصیلی بود. همچنین، استفاده از پلتفرم Quizizz در مدارس متوسطه نشان داد که این ابزار با ایجاد فضای یادگیری تعاملی و سرگرم کننده، انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش می دهد. با این حال، پیاده سازی بازی وارسازی با چالش هایی مانند محدودیت های زیرساختی، نیاز به توانمندسازی مربیان، زمان بری طراحی و ناهماهنگی با نظام های ارزشیابی سنتی مواجه است. نتیجه گیری می شود که بازی وارسازی به عنوان یک رویکرد مکمل و توانمندساز در آموزش حسابداری هنرستان، می تواند با ایجاد فضایی جذاب و تعاملی، به افزایش مشارکت و عمق یادگیری هنرجویان کمک کند و این امر نیازمند توانمندسازی مربیان، فراهم سازی زیرساخت های فناوری و بازنگری در رویکردهای ارزشیابی است.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، آموزش حسابداری ، مشارکت ، یادگیری ، هنرجویان هنرستان ، یادگیری مبتنی بر بازی