تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی یادگیری بر کاهش بهانه جوئی تحصیلی و بهبود هوش هیجانی فراگیران

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین آموزش مهارت های خودتنظیمی یادگیری، کاهش بهانه جویی تحصیلی و بهبود هوش هیجانی در فراگیران انجام پذیرفت. این مطالعه با روش کتابخانه ای و رویکرد توصیفی صورت گرفته و منابع معتبر علمی در حوزه روان شناسی تربیتی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته های حاصل از تحلیل مطالعات پیشین نشان می دهد که آموزش مهارت های خودتنظیمی یادگیری می تواند به طور موثری به کاهش بهانه جویی تحصیلی کمک کند، زیرا این مهارت ها حس خودکارآمدی، مسئولیت پذیری و کنترل بر فرایند یادگیری را در فراگیران تقویت می نمایند. همچنین، این مهارت ها تاثیر مثبت و قابل توجهی بر بهبود هوش هیجانی فراگیران دارند و موجب افزایش خودآگاهی، مدیریت بهتر هیجانات و برقراری روابط سازنده می شوند. بر اساس نتایج کلی مطالعات، می توان نتیجه گرفت که خودتنظیمی یادگیری نقش مهم و چندوجهی در ارتقاء جنبه های شناختی و هیجانی فراگیران ایفا می کند و برنامه ریزی برای آموزش این مهارت ها در نظام آموزشی ضروری به نظر می رسد.