مدرسه خلاق؛ بررسی مولفه های محیط آموزشی موثر برپرورش خلاقیت دانش آموزان

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 11

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CONFERWAN01_1248

تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1405

چکیده مقاله:

مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی، نقشی اساسی در شکل دهی به شخصیت و توانایی های دانش آموزان ایفا می کند. در عصر حاضر که با تغییرات سریع و پیچیدگی های روزافزون همراه است، پرورش خلاقیت به عنوان یکی از مهارت های کلیدی قرن بیست و یکم، از اهمیت ویژه ای برخوردار شده است. مقاله حاضر با رویکردی کیفی به بررسی مولفه های محیط آموزشی موثر بر پرورش خلاقیت دانش آموزان در چارچوب مفهوم مدرسه خلاق می پردازد. بر اساس یافته های حاصل از سنتز پژوهی و تحلیل مطالعات پیشین، مولفه های تاثیرگذار بر شکل گیری مدرسه خلاق در پنج دسته اصلی قابل طبقه بندی هستند. عوامل فردی شامل ویژگی های رفتاری و آموزشی معلمان و نیز ویژگی های شخصیتی دانش آموزان، نخستین و بنیادی ترین این مولفه ها به شمار می روند. معلم خلاق با بهره گیری از روش های تدریس مشارکتی و اکتشافی، بستری برای بروز استعدادهای نهفته دانش آموزان فراهم می آورد. عوامل مدیریتی همچون سبک رهبری مشارکتی، ساختار سازمانی منعطف و فرهنگ مدرسه که بر گفتگو و اعتماد متقابل استوار است، نقش محوری در ایجاد فضای خلاق دارند. عوامل آموزشی که دربرگیرنده روش های تدریس خلاق و برنامه درسی منعطف و مسئله محور است، سومین دسته از مولفه های اصلی را تشکیل می دهند. برنامه درسی که امکان انتخاب و کشف را برای دانش آموزان فراهم آورد، آنان را به تفکر واگرا و حل خلاقانه مسائل تشویق می کند. عوامل کالبدی و فیزیکی مدرسه شامل معماری فضاهای آموزشی، نورپردازی، استفاده از رنگ های متنوع و انعطاف پذیری چیدمان کلاس ها، از دیگر مولفه های اثرگذار بر خلاقیت محسوب می شوند. فضای فیزیکی مناسب می تواند حس کنجکاوی و امنیت روانی را در دانش آموزان تقویت کند. در نهایت، عوامل اجتماعی به ویژه حمایت خانواده از فعالیت های خلاقانه، نقش مکمل و تعیین کننده ای در تداوم و تعمیق خلاقیت دانش آموزان ایفا می کنند. پژوهش های اخیر نشان داده اند که هم سویی و هماهنگی بین محیط خانواده و مدرسه، تاثیر قابل توجهی بر خودکارآمدی خلاقانه دانش آموزان دارد. همچنین، محیط های یادگیری مبتنی بر کارگاه مانند فضاهای ساخت و ساز آموزشی، با تاکید بر استقلال عمل، همکاری گروهی و دسترسی عادلانه به منابع، فرصت های منحصر به فردی برای پرورش خلاقیت فراهم می آورند. نتیجه کلی آنکه تحقق مدرسه خلاق مستلزم رویکردی نظام مند و توجه همزمان به همه مولفه های پنج گانه است تا بستری یکپارچه برای شکوفایی استعدادهای خلاقانه دانش آموزان ایجاد شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مهین فیاضی

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی

زهرا خاتم گویا

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

فرشته چرخند

کارشناسی جغرافیا

نجمه محل بانی

کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی درسی