تاثیر رفتار حرفه ای معلم بر انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان در درس تربیت بدنی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رفتار حرفه ای معلم بر انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان در درس تربیت بدنی انجام شده است. این مطالعه از نوع مروری-تحلیلی بوده و با بهره گیری از منابع معتبر فارسی و لاتین، به تحلیل ابعاد مختلف رفتار حرفه ای معلمان تربیت بدنی و تاثیر آن بر انگیزش تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که رفتار حرفه ای معلم شامل مولفه هایی نظیر دانش تخصصی، مهارت های ارتباطی، اخلاق حرفه ای، سبک تدریس دانش آموزمحور و حمایت از خودمختاری دانش آموزان است که هر یک به طور مستقیم و غیرمستقیم بر انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان و در نتیجه بر کیفیت یادگیری آنان تاثیر می گذارند. بر اساس نظریه خودتعیین گری، رفتارهای حمایت گرایانه معلم از نیازهای اساسی روان شناختی دانش آموزان (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) Satisfaction فراهم می آورد و موجب افزایش انگیزش خودمختار و بهبود کیفیت یادگیری می شود. نتایج این پژوهش بر ضرورت توانمندسازی معلمان تربیت بدنی در حوزه رفتار حرفه ای تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

رفتار حرفه ای معلم ، انگیزه تحصیلی ، کیفیت یادگیری ، تربیت بدنی ، نظریه خودتعیین گری