نقش عوامل مدرسه در توسعه چند فرهنگی در مدارس

تنوع فرهنگی، واقعیتی انکارناپذیر در جوامع امروزی و به ویژه در نظام های آموزشی است. مدرسه به عنوان نخستین نهاد رسمی جامعه پذیری، نقشی تعیین کننده در چگونگی مواجهه با این تنوع و تبدیل آن به فرصتی برای یادگیری، همدلی و انسجام اجتماعی دارد. این مقاله با رویکردی کتابخانه ای و مروری، به بررسی نقش عوامل مدرسه در توسعه چندفرهنگی در مدارس می پردازد. بدین منظور، با تحلیل منابع معتبر داخلی، مفهوم آموزش چندفرهنگی، ضرورت آن، و ابعاد گوناگون نقش عوامل مدرسه ای شامل مدیران، معلمان، برنامه های درسی، فعالیت های فوق برنامه و جو مدرسه تبیین شده است. یافته های این بررسی نشان می دهد که توسعه رویکرد چندفرهنگی در مدارس ایران، مستلزم گذر از نگاه نمادین و کلیشه ای به فرهنگ هاست و باید به صورت نظام مند در سیاست گذاری ها، برنامه های درسی و کنش های تربیتی معلمان و مدیران نهادینه شود.

کلیدواژه ها:

آموزش چندفرهنگی ، تنوع فرهنگی ، مدرسه ، معلمان ، برنامه درسی ، جو مدرسه.