تحلیل تضاد نقش ها در مثلث معلم-دانش آموز-والدین

مثلث تعاملی معلم-دانش آموز-والدین، هسته مرکزی نظام آموزشی را تشکیل می دهد. بااین حال، هر یک از این سه راس، دارای نقش ها، انتظارات و مسئولیت های تعریف شده ای هستند که در بستر تعاملات روزمره، ممکن است با یکدیگر در تضاد قرارگیرند. این مقاله با رویکردی تحلیلی-کاربردی، به بررسی ابعاد گوناگون تضاد نقش ها در این مثلث سه وجهی می پردازد. ابتدا مبانی نظری مرتبط با نقش های معلم، دانش آموز و والدین تبیین شده و سپس عوامل ساختاری، فرهنگی و روانشناختی موثر بر بروز این تضادها واکاوی می گردد. در ادامه، پیامدهای این تضادها بر عملکرد تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان و نیز بر کیفیت روابط حرفه ای معلمان و والدین بررسی می شود. در پایان، راهکارهای عملی برای مدیریت تعارضات، بازتعریف نقش ها و ایجاد هم افزایی میان سه ضلع این مثلث ارائه می شود. نتایج نشان می دهد که عبور از الگوهای سنتی و حرکت به سوی مدل های مشارکتی مبتنی بر اعتماد و ارتباط موثر، شرط اساسی برای کاهش تنش ها و دستیابی به اهداف تعلیم و تربیت است.

کلیدواژه ها:

تضاد نقش ، مثلث تربیتی ، مشارکت والدین ، تعامل معلم و والدین ، جامعه شناسی آموزش ، مدیریت تعارض.