تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی بر افزایش انگیزه درونی دانش آموزان در دروس پایه

یادگیری مبتنی بر بازی یکی از رویکردهای فعال و جذاب آموزشی است که با ایجاد محیطی پویا، مشارکتی و معنادار می تواند زمینه افزایش علاقه و مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری را فراهم کند. در بسیاری از کلاس های درس، شیوه های سنتی آموزش به دلیل تاکید زیاد بر دریافت مطالب، تکرار و ارزشیابی های معمول، ممکن است نتوانند انگیزه درونی دانش آموزان را به اندازه کافی تقویت کنند. در مقابل، بازی های آموزشی با فراهم کردن فرصت انتخاب، تجربه، تعامل، حل مسئله، دریافت بازخورد و مواجهه با چالش های متناسب با توانایی یادگیرنده، می توانند یادگیری را از فعالیتی صرفا اجباری به تجربه ای لذت بخش و هدفمند تبدیل کنند. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی بر افزایش انگیزه درونی دانش آموزان در دروس پایه است. این پژوهش با رویکرد مروری تحلیلی و با بررسی یافته های پژوهش های فارسی مرتبط با بازی های آموزشی، انگیزش، یادگیری و پیشرفت تحصیلی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی های آموزشی می تواند با افزایش علاقه به فعالیت های درسی، مشارکت فعال تر دانش آموزان، کاهش یکنواختی فرایند آموزش، ایجاد احساس شایستگی و فراهم کردن تجربه موفقیت، زمینه تقویت انگیزه برای یادگیری را فراهم سازد. همچنین، بازی زمانی بیشترین اثربخشی را دارد که با اهداف آموزشی، محتوای درس و سطح توانایی دانش آموزان هماهنگ باشد و صرفا به عنوان سرگرمی در کلاس مورد استفاده قرار نگیرد. نتایج نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر بازی، به ویژه در دروس پایه، می تواند به عنوان ابزاری موثر برای افزایش مشارکت و علاقه دانش آموزان و تقویت انگیزه آنان نسبت به فرایند یادگیری مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، انگیزه درونی ، دانش آموزان ، بازی آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری فعال ، دروس پایه