تاثیر استفاده از فیلم های کوتاه آموزشی بر تقویت مهارت شنیداری و درک زبان عربی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از فیلم های کوتاه آموزشی بر تقویت مهارت شنیداری و بهبود درک زبان عربی در میان دانش آموزان یک مدرسه بود. این پژوهش با رویکرد نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه گواه در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان یک مدرسه بود که از میان آنان ۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۲۰ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی هشت هفته در معرض آموزش مبتنی بر فیلم های کوتاه آموزشی زبان عربی قرار گرفت، در حالی که گروه گواه آموزش های متداول کلاس را دریافت کرد. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون استاندارد مهارت شنیداری زبان عربی و پرسشنامه سنجش درک شنیداری بود. روایی محتوایی ابزارها به تایید پنج نفر از متخصصان آموزش زبان عربی رسید و پایایی آن ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۹/۰ و ۹۱/۰ محاسبه شد که نشان دهنده پایایی مطلوب ابزارها بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ و از طریق آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره، آزمون t مستقل و اندازه اثر تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات مهارت شنیداری در گروه آزمایش از ۱۴/۳۲ در پیش آزمون به ۱۸/۷۶ در پس آزمون افزایش یافت، در حالی که این مقدار در گروه گواه تغییر معناداری نداشت. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که استفاده از فیلم های کوتاه آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر مهارت شنیداری (F=۱۸.۹۴, p<۰.۰۰۱, η²=۰.۳۴) و درک زبان عربی (F=۲۱.۶۷, p<۰.۰۰۱, η²=۰.۳۸) داشته است. همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که میزان استفاده از فیلم های آموزشی توانست ۴۱ درصد از واریانس مهارت شنیداری و ۴۶ درصد از واریانس درک زبان عربی را تبیین کند. بررسی شاخص های اثر نیز حاکی از آن بود که یادگیری مبتنی بر فیلم های کوتاه از طریق افزایش تمرکز، تقویت پردازش شنیداری و آشنایی دانش آموزان با کاربرد واقعی زبان، نقش موثری در ارتقای عملکرد آنان ایفا کرده است. بر اساس نتایج پژوهش، بهره گیری هدفمند از فیلم های کوتاه آموزشی می تواند به عنوان یک راهبرد موثر در آموزش زبان عربی مورد استفاده معلمان قرار گیرد و زمینه بهبود کیفیت یادگیری، افزایش انگیزش فراگیران و ارتقای مهارت های زبانی آنان را فراهم سازد. یافته های این پژوهش می تواند برای برنامه ریزان آموزشی، طراحان محتوا و معلمان زبان عربی در تدوین برنامه های آموزشی نوین سودمند باشد.

کلیدواژه ها:

فیلم های کوتاه آموزشی ، مهارت شنیداری ، درک زبان عربی ، آموزش زبان عربی ، یادگیری چندرسانه ای ، فناوری آموزشی ، عملکرد تحصیلی