تحلیل موانع ساختاری و فرهنگی یادگیری در دانش آموزان مهاجر با رویکردی روان شناختی و آموزشی

مهاجرت پدیده ای پیچیده است که با چالش های متعددی برای سیستم های آموزشی میزبان همراه است. هدف این پژوهش، شناسایی و تحلیل چالش های یادگیری دانش آموزان مهاجر با تمرکز بر موانع زبانی، فرهنگی و روان شناختی است. این مطالعه با روش توصیفی-مروری و با مطالعه منابع معتبر داخلی و بین المللی انجام شد. یافته ها نشان می دهد که ناتوانی در تسلط بر زبان دوم، شوک فرهنگی، تبعیض، و پایین بودن وضعیت اقتصادی-اجتماعی خانواده ها، از اصلی ترین عوامل بازدارنده موفقیت تحصیلی این دانش آموزان هستند. علاوه بر این، تفاوت های سبک های یادگیری و فقدان برنامه های مداخله ای مناسب در مدارس، شکاف تحصیلی را تشدید می کند. نتایج حاکی از آن است که برای ارتقای شایستگی های تحصیلی دانش آموزان مهاجر، رویکردهای تک بعدی ناکافی است و نیازمند مداخلات سیستمی شامل اصلاح برنامه های درسی، آموزش معلمان و حمایت اجتماعی-عاطفی می باشد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان مهاجر ، چالش های یادگیری ، شوک فرهنگی ، شکاف تحصیلی ، آموزش چندفرهنگی