بررسی دستیابی به کیفیت مطلوب آموزشی، نیازمند عبور از الگوهای سنتی و حرکت به سوی نظام های یادگیری علمی، پویا و انعطاف پذیر

تحولات گسترده در حوزه تعلیم و تربیت نشان می دهد که دستیابی به کیفیت مطلوب آموزشی، نیازمند عبور از الگوهای سنتی و حرکت به سوی نظام های یادگیری علمی، پویا و انعطاف پذیر است. نتایج بررسی های انجام شده در زمینه آموزش مبتنی بر شواهد، نوآوری آموزشی، فرهنگ یادگیری و کیفیت عملکرد دانش آموزان نشان می دهد که هیچ یک از این مولفه ها به تنهایی نمی تواند پاسخگوی پیچیدگی های نظام آموزشی امروز باشد، بلکه تعامل و هم افزایی میان آن ها است که می تواند زمینه ارتقای واقعی کیفیت آموزش و یادگیری را فراهم سازد. آموزش اثربخش در عصر حاضر نیازمند آن است که تصمیم های آموزشی بر پایه داده ها، پژوهش های معتبر و شواهد علمی اتخاذ شوند و در کنار آن، زمینه لازم برای خلاقیت، نوآوری و مشارکت فعال یادگیرندگان نیز فراهم شود.آموزش مبتنی بر شواهد به عنوان یکی از مهم ترین رویکردهای نوین آموزشی، نقش اساسی در افزایش اعتبار و اثربخشی فعالیت های تدریس ایفا می کند. این رویکرد باعث می شود معلمان به جای اتکا صرف بر تجربیات گذشته یا روش های رایج، از یافته های علمی برای طراحی، اجرا و ارزیابی فعالیت های آموزشی استفاده کنند. بهره گیری از شواهد پژوهشی، امکان شناسایی نیازهای واقعی دانش آموزان، انتخاب روش های مناسب تدریس، اصلاح مداوم فرآیند یاددهی یادگیری و افزایش عدالت آموزشی را فراهم می سازد. در واقع، آموزش مبتنی بر شواهد موجب می شود معلم از نقش انتقال دهنده صرف اطلاعات فاصله گرفته و به یک پژوهشگر حرفه ای در محیط کلاس تبدیل شود؛ فردی که با مشاهده، تحلیل و ارزیابی مستمر، بهترین راهکارها را برای بهبود یادگیری دانش آموزان انتخاب می کند.