بازآفرینی خلاقانه کلاس درس: تحلیل عوامل موثر بر انگیزش، مشارکت فعال و پویایی تربیتی یادگیرندگان

تحول در نظام های آموزشی نیازمند گذار از قالب های سنتی و حافظه محور به سمت بازآفرینی خلاقانه محیط یادگیری است؛ محیطی که در آن انگیزه درونی، تعامل سازنده و پویایی تربیتی در کانون توجه قرار دارد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل عوامل موثر بر انگیزش، مشارکت فعال و پویایی تربیتی یادگیرندگان در بستر کلاس های درس خلاق انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی با رویکرد سنتز اسنادی است که در آن شواهد حاصل از مطالعات و تجارب تربیتی مورد بازخوانی و تحلیل کیفی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان می دهد که بازآفرینی خلاقانه محیط یادگیری منوط به سه رکن اساسی است: نخست، «رفتار حمایتی و الهام بخش معلم» که از طریق تامین امنیت روانی و پذیرش خطاهای یادگیری، زمینه بروز خلاقیت و خودکارآمدی را فراهم می سازد؛ دوم، «الگوهای تدریس فعال و مشارکتی» که با جایگزینی یادگیری همیارانه به جای انفعال فردی، شور یادگیری و مسئولیت پذیری را تقویت می کند؛ و سوم، «معنابخشی به محتوا و تث فعال، پویایی تربیتی، رفتار معلم.

کلیدواژه ها:

بازآفرینی کلاس درس ، خلاقیت در آموزش ، انگیزش تحصیلی ، مشارکت فعال ، پویایی تربیتی ، رفتار معلم