ارتقای سواد زیست محیطی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم همدان از طریق یادگیری مسئله محور و پروژه های محلی

این پژوهش با هدف بررسی یادگیری مسئله محور و پروژه های محلی در ارتقای سواد زیست محیطی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر همدان طراحی شد. مسئله پژوهش، فاصله میان آگاهی های دانش آموزان و توانایی آنان در مشاهده، تحلیل و مواجهه با مسائل زیست محیطی مدرسه، خانواده و محله است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه گواه در نظر گرفته شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر همدان است و نمونه ها به شیوه خوشه ای انتخاب می شوند. گروه آزمایش در یک برنامه مشارکتی شرکت می کند که در آن مسائل محلی مانند مصرف آب و انرژی، پسماند، پلاستیک های یک بارمصرف و حفاظت از فضای سبز، مبنای یادگیری و اجرای پروژه های گروهی قرار می گیرد. گروه گواه آموزش های معمول مدرسه را دریافت می کند. گردآوری داده ها با پرسشنامه سواد زیست محیطی، چک لیست مشاهده، گزارش پروژه ها و یادداشت های میدانی انجام می شود. داده های کمی با تحلیل کوواریانس و داده های کیفی با تحلیل محتوای قراردادی بررسی خواهند شد. این طراحی امکان سنجش تغییرات دانش زیست محیطی، نگرش و حساسیت، مهارت حل مسئله، مسئولیت پذیری و رفتارهای زیست محیطی را فراهم می سازد. انتظار می رود درگیر شدن دانش آموزان با مسائل واقعی محیط پیرامون، پیوند میان یادگیری مدرسه ای و کنش مسئولانه را تقویت کند. این پژوهش می تواند برای مدیران، دبیران و سیاست گذاران آموزشی، الگویی عملی برای بازطراحی محیط زیست بر پایه مشارکت دانش آموز، نیازهای محلی و یادگیری فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

سواد زیست محیطی ، یادگیری مسئله محور ، پروژه های محلی ، مشارکت دانش آموزی ، آموزش محیط زیست