نقش بازی وارسازی در افزایش انگیزش یادگیری

گسترش فناوری های آموزشی و تغییر الگوهای یادگیری، ضرورت بهره گیری از رویکردهای نوین برای افزایش مشارکت و انگیزش فراگیران را بیش از پیش آشکار ساخته است. یکی از رویکردهای مورد توجه در این زمینه، «بازی وارسازی» یا استفاده هدفمند از عناصر و سازوکارهای بازی در محیط های غیربازی است. بازی وارسازی با بهره گیری از مولفه هایی مانند امتیازدهی، نشان، رتبه بندی، چالش، بازخورد فوری، ماموریت و رقابت می تواند محیط یادگیری را از یک فرایند منفعل به تجربه ای مشارکتی، پویا و معنادار تبدیل کند. پژوهش حاضر با رویکرد مروری توصیفی به بررسی نقش بازی وارسازی در افزایش انگیزش یادگیری و تبیین سازوکارهای موثر آن می پردازد. برای این منظور، منابع فارسی و انگلیسی مرتبط با بازی وارسازی، آموزش، انگیزش، درگیری تحصیلی و یادگیری عمیق مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. یافته های مطالعات نشان می دهد که بازی وارسازی، در صورت طراحی اصولی، می تواند از طریق افزایش احساس شایستگی، خودکارآمدی، مشارکت، تعامل اجتماعی و دریافت بازخورد مستمر، انگیزش یادگیری را تقویت کند. با این حال، تاثیر بازی وارسازی تابع نوع عناصر بازی، ویژگی های یادگیرندگان، ماهیت درس و نحوه طراحی محیط آموزشی است و استفاده افراطی از پاداش های بیرونی ممکن است به تضعیف انگیزش درونی منجر شود. همچنین، شواهد موجود نشان می دهد که بازی وارسازی زمانی اثربخش تر است که با اهداف آموزشی، فعالیت های شناختی سطح بالا و فرصت های همکاری و حل مسئله پیوند داشته باشد. در مجموع، بازی وارسازی را نمی توان صرفا مجموعه ای از ابزارهای سرگرم کننده دانست، بلکه باید آن را یک راهبرد طراحی آموزشی تلقی کرد که در صورت استفاده هدفمند می تواند به افزایش انگیزش، مشارکت و کیفیت تجربه یادگیری منجر شود.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزش یادگیری ، یادگیری ، مشارکت تحصیلی ، آموزش ، بازی کاری ، یادگیری عمیق