ارائه الگوی نوآورانه آموزش حسابداری با تاکید بر حل مسئله و پرورش خلاقیت حرفه ای هنرجویان

آموزش حسابداری در عصر تحول دیجیتال با چالش های بی سابقه ای مواجه است. فناوری های نوین مانند هوش مصنوعی وظایف تکراری را خودکارسازی کرده اند و از حسابداران امروزی نه صرفا مهارت های فنی، بلکه خلاقیت، تفکر انتقادی، قضاوت حرفه ای و توانایی حل مسئله را مطالبه می کنند. پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی نوآورانه آموزش حسابداری با تاکید بر حل مسئله و پرورش خلاقیت حرفه ای هنرجویان به نگارش درآمده است. این مقاله با رویکرد مروری–تحلیلی و با استفاده از روش کتابخانه ای، به بررسی مبانی نظری، مولفه های الگوی نوآورانه، روش های تدریس اثربخش، چالش های اجرایی و راهکارهای عملی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که الگوی نوآورانه پیشنهادی بر شش مولفه اساسی استوار است: یادگیری تجربی مبتنی بر شبیه سازی که ۹۱۳ دانش آموز در سه قاره آن را تجربه کرده و اثربخشی آن در افزایش تعامل و یادگیری عمیق تایید شده است ، رویکرد انسان محور و مبتنی بر گفت وگو که با تمرکز بر تصویر بزرگ حسابداری به جای جزئیات خسته کننده، انگیزه و مشارکت هنرجویان را افزایش می دهد ، استراتژی زنجیره ای تفکر (CoT) که مسائل پیچیده حسابداری را به گام های کوچک و قابل حل تقسیم می کند و مهارت های استدلال منطقی و حل مسئله را پرورش می دهد ، مدل IMAGINE در آموزش مطالعه موردی یکپارچه که مهارت های خلاق، انتقادی و حل مسئله را در هنرجویان سال آخر تقویت کرده است ، چارچوب «باز اجرا و بررسی خطا» در آموزش با هوش مصنوعی که دانش آموزان را به ارزیابی نقادانه خروجی های هوش مصنوعی و تقویت قضاوت حرفه ای ترغیب می کند ، و یکپارچه سازی فناوری و تحلیل داده که مهارت های تحلیل داده، مصنوعی سازی و نوآوری را به عنوان مزیت شغلی بلندمدت در هنرجویان توسعه می دهد . این الگو با حرکت از روش های سنتی و حفظ محور به سوی رویکردهای فعال، تجربه محور و انسان محور، هنرجویان را برای مواجهه با چالش های دنیای واقعی حرفه حسابداری آماده می کند. با این حال، پیاده سازی این الگو با چالش هایی مانند کمبود مهارت های مربیان، محدودیت های زیرساختی، مقاومت در برابر تغییر و ناهماهنگی با نظام های ارزشیابی سنتی مواجه است. نتیجه گیری می شود که تحول در آموزش حسابداری و حرکت به سوی الگوهای نوآورانه، می تواند به پرورش نسلی از حسابداران حرفه ای با تفکر خلاق، نقاد و مسئولیت پذیر منجر شود و این امر نیازمند توانمندسازی مربیان، بازنگری در برنامه های درسی و فراهم سازی حمایت های لازم از سوی نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

آموزش حسابداری ، حل مسئله ، خلاقیت حرفه ای ، یادگیری تجربی ، هنرجویان ، هوش مصنوعی در آموزش