کاربرد بازی سازی رایانه ای در افزایش انگیزه، مشارکت و ماندگاری یادگیری دانش آموزان

این مقاله با هدف بررسی کاربرد بازی سازی رایانه ای در افزایش انگیزه، مشارکت و ماندگاری یادگیری دانش آموزان تدوین شده است. مسئله اصلی مقاله آن است که بخشی از آموزش مدرسه ای، به دلیل غلبه روش های یکنواخت، نبود بازخورد فوری، کم رنگ بودن نقش فعال دانش آموز و فاصله میان محتوای درسی و تجربه روزمره، توان کافی برای حفظ انگیزه و درگیری ذهنی یادگیرندگان ندارد. در چنین وضعیتی، بازی سازی رایانه ای با بهره گیری از عناصری مانند مرحله بندی، امتیازدهی، نشان پیشرفت، چالش، بازخورد سریع، هدف های کوتاه مدت و مسیرهای تعاملی می تواند فضای یادگیری را از حالت دریافت منفعلانه به تجربه ای فعال، جذاب و پیگیرانه تبدیل کند. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. نتایج بررسی نشان می دهد که بازی سازی زمانی بیشترین اثر آموزشی را دارد که با هدف های برنامه درسی، ویژگی های سنی دانش آموزان، نقش هدایتگر معلم و اصول عدالت آموزشی هماهنگ شود. همچنین روشن می شود که کاربرد سنجیده آن می تواند انگیزه درونی، مشارکت کلاسی، تمرین مستمر، یادآوری بهتر مفاهیم و ماندگاری یادگیری را تقویت کند، اما استفاده افراطی از رقابت، پاداش بیرونی و امتیازدهی مکانیکی ممکن است کیفیت یادگیری را کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

بازی سازی رایانه ای ، انگیزه تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، ماندگاری یادگیری ، فناوری آموزشی