بررسی اثربخشی خودکارآمدی و هوش هیجانی بر سلامت روان دانش آموزان ممتاز و عادی

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی خودکارآمدی و هوش هیجانی بر سلامت روان دانش آموزان ممتاز و عادی می باشد. امروزه روانشناسان تربیتی معتقدند که دانش آموزان طی آموزش رسمی نه تنها به کسب دانش و مهارت های شناختی نائل می شوند، بلکه هیجانات خوشایند و ناخوشایند مرتبط با یادگیری را فرا می گیرند. بدین منظور ۲۴۹ دانش آموز به عنوان نمونه ( ۱۱۵ دانش آموز ممتاز و ۱۳۴ دانش آموز عادی) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های هوش هیجانی شاته و همکاران، خودکارآمدی شرر و همکاران و سلامت عمومی گلدنبرگ استفاده شد. نتایج نشان داد که هوش هیجانی با خودکارآمدی و سلامت روان در هر دو گروه از دانش آموزان رابطه معناداری داردهمچنین نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی، باورهای خودکارآمدی و سلامت روان دانش آموزان ممتاز و عادی تفاوت معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، هوش هیجانی ، سلامت روان