بررسی تاثیر برنامه درسی تلفیقی بر باورهای انگیزشی، راهبردهای یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

اجرای برنامه درسی تلفیقی تاثیر مثبت و معناداری بر باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری دانش آموزان دارد. این پژوهش که به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام شد، نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، بهبود قابل توجهی در باورهای انگیزشی از جمله خودکارآمدی و ارزش گذاری درونی، و همچنین در به کارگیری راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی از خود نشان دادند. علاوه بر این، عملکرد تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش نیز به طور معناداری ارتقا یافت. یافته ها حاکی از آن است که برنامه درسی تلفیقی با ایجاد ارتباط معنادار بین محتوای درسی و زندگی واقعی، می تواند به عنوان یک راهبرد موثر در تحول آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، باور ، عملکرد